يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.

في مشهد يعكس الروح المغامرة والاصرار على تحقيق الأهداف، يقوم الشاب ماهر بقطع مسافات طويلة على دراجته للوصول إلى المدرسة يوميًا. وفي أحد الأيام، وبينما كان ماهر في رحلته اليومية، واجه تحديًا جديدًا يضعه أمام معادلة رياضية.

يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.

التحدي الرياضي:

كانت المعادلة الرياضية تتمحور حول المسافة التي يحتاج ماهر لقطعها للوصول إلى المدرسة. بعد قطعه 4/5 من الطريق، بات على ماهر معرفة المسافة المتبقية لإكمال المسافة الكلية.

حل المعادلة:

يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.

لفهم كيفية حساب المسافة المتبقية، يجب أولاً أن نعرف مقدار الطريق الذي قطعه ماهر. إذا كانت النسبة التي قطعها 4/5، فإن المسافة المتبقية تكون 1/5 من الطريق الكلي.

لنفرض أن المسافة الكلية إلى المدرسة تكون “س”، إذًا:

$4/5\times س=المسافةالتيقطعهاماهر$

يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.

لحساب المسافة المتبقية، نستخدم الفرق بين الطريق الكلي والمسافة التي قطعها:

س−المسافةالتيقطعهاماهر=المسافةالمتبقيةس−المسافةالتيقطعهاماهر=المسافةالمتبقية

استكمال الرحلة:

يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.

يواصل ماهر ركوب دراجته بحماس، متحديًا التضاريس والمعادلات الرياضية على الطريق إلى المعرفة. إن مثل هذه التحديات اليومية تعزز من عزيمة الشاب ماهر وتصقل مهاراته الحياتية.

ختام الرحلة:

يظهر الطموح والتفاؤل في قلب الشاب ماهر، وهو يواجه التحديات بابتسامة. هذه التجارب تصقل شخصيته وتجعل من رحلته اليومية إلى المدرسة مغامرة تعلم ونجاح.

يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة.وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع٤/٥ و الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة.