fiche Projet 1 Séquence 3-3AM Vocabulaire
fiche N2 Vocabulaire * P1 S3 * Niveau: 3 صباحًا francais
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نيفو: 3 صباحًاالكفاءة العالمية: A la fin de la “3ème AM، dans une démarche de résolution of problems، dans le respect for valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales، l’apprenant sera ce en adéquation avec la context de communicationdes textes narratifs qui relèvent du réel.
المشروع 01: تنفيذ أشجار النخيل الغواصين لمجلة أو مدونة مدرسية.
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السيناريو الثالث: خريج الغواصين والنوبيين.
الجلسة: القاموس.
Intitulé: المرادفات / المتضادات
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كائنات d’apprentissage:
– Connaitre le sens des mots.
– قاموس Enrichir le de l’apprenant
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الدعم: مانويل سكولير صفحة 57
Déroulement de la séance
– ميز إن المشهد:
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– Rappel حول موضوع المشروع 01 والتسلسل 03
– Rappel sur la nominalization des titres de faits.
مرحلة التشريب:
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-مراقبة وآخرون النص ص 57.
– محاضرة الصمت.
-Ce phénomène est-il féquent désert Algérien؟
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غير محبب.
مرحلة التحليل:
1-ليه يصور n’ont pas manqué d’immortaliser ces يدفع سامية.
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استبدل le mot souligné par un autre mot de même sens.
سامية = رائعة. سحر
2- استبدل le mot red par un autre de sens contire.
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نادرًا ≠ نادرًا
Irréelles ≠ réelles
3-De quelles manières peut-on السابق le contire d’un mot؟
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* في حالة سابقة لضبط النفس لمحاولات الإحساس المعاكس أو en lui ajoutant un prefixe privatif.
4-اقتراح البادئات الثابتة والمتضادات السابقة.
* ليه البادئات sont:
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-المدخلات / Im / Ir / il …
-dé / dés
-مال
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-لي / الشهر
-لكن
مرحلة التدمير: je retiens p.57
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مرحلة التقييم:
1-Relève du texte ci-dessus les synonymes de: tremblement de terre.
مرادفات ليست: séisme / secousse tellurique.
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2- Dans chaque liste، entoure l’intrus.
-افيد
-شجاعة
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3-Emploi un prefixe négatif pour Trouver les contires des mots suivants:
-ربما ……… لهم.
-honnête ……… مالي
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-فيديل ……in
– بحكمة ……
-قانون …… ..il
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بشكل طبيعي ……… أ
-تأهيل… .. دي
-Gonfler …… دي
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-agréable… .dés
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تابعوا كل شيء عن اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ، في المتوسط في الجيل الثاني ، من هنا:
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